摘要：运用教学效能理论对信息素养教育进行评估,从“效率—效果—效应”3个维度的关系出发,分析信息素养教育教学活动各环节对教学效能产生重要影响的关键因素,初步提炼信息素养教育教学效能评价观测点,构建信息素养教育教学效能评价体系,为信息素养教育改革提供现实与理论依据。

关键词：教学效能 信息素养教育 评价体系 

单位：沈阳师范大学图书馆; 辽宁沈阳110034