摘要：随着大学英语教学改革的深化，大学英语教学是否应转向通识教育这一命题引发了诸多争论。本文在厘清大学英语教学与通识教育的关系的基础上，以《大学英语课程要求》（2007）为立论依据，将通识教育的内涵与《大学英语课程要求》进行比照研究，从大学英语教学目标、课程设置、教材内容、师资的知识结构等视角考察大学英语与通识教育之间的关系，论证大学英语教学不是通识教育，不能独立担当起通识教育的重任。

关键词：多视角 大学英语教学 通识教育 

单位：江苏技术师范学院外国语学院 江苏常州213001