摘要：本研究通过一项为期一学年、将基于现代信息技术的自动评价工具运用于写作教学的实验，探讨写作教学和教师的变化。研究表明，写作教学从关注语言错误转化为关注内容的挖掘和表达，从关注写作结果转化为关注写作过程。教师的教学理念、行为、角色均发生了变化。评价工具的运用诱发了教学变革，然而，成就教学变革的基本力量是教师、教师学习以及教师对评价工具的把握。

关键词：写作自动评价系统 英语写作 英语教学 

单位：北京外国语大学 北京100089