摘要：借用场域、资本、惯习等社会学概念,本研究揭示了外语教育场域的冲突性、协作互动性和目标一致性;分析了MOOC与外语教育场域的时空资源配置、师生关系、教学方式等惯习间的冲突,从而提出：外语教学场域中,课堂教学应协同MOOC资源,通过学习共同体重建和教学方法融合创新,实现“学生全方位文化资本增值”（即“人的全面发展”）的终极教育价值.

关键词：mooc 外语教育场域 惯习冲突 协作创新 

单位：浙江工商大学外国语学院 浙江杭州310018