摘要：翻转课堂在教学实践中取得了巨大成功,业已掀起课堂教学改革的旋风。本研究主要探讨Clicker系统辅助的大学英语翻转课堂对学习者元认知、认知负荷和学习成绩的影响。采用元认知量表、认知负荷量表和CET4真题作为研究工具,选择来自某高校的大学生作为研究参与者,本研究历时对比分析翻转课堂与传统课堂的差异发现,Clicker系统辅助的大学英语翻转课堂能够提升元认知水平,降低认知负荷并提高大学英语学习成绩。

关键词：翻转课堂 clicker系统 元认知 认知负荷 学习成绩 

单位：河海大学外国语学院; 江苏省南京市211100; 浙江越秀外国语学院美国印第安纳波利斯大学国际学院; 浙江省绍兴市312000