摘要：解释学是当代西方一种重要的哲学思潮。解释学的代表性人物伽达默尔强调理解的历史性，强调传统之于理解的重要性，尊重理解的主体性；而“法兰克福学派”的后起之秀哈贝马斯强调不应屈从于传统，必须联系经济、政治条件对传统进行批判和反思，致力于人的解放和公正社会的建立。二者表面上看似矛盾，实质上具有内在的一致性。解释学的这种一体两面的走向对我国当前的课堂教学重建具有重要的启示作用。在我国当前的课堂教学重建中，应该进行体验性教学和批判反思性教学，以促进学生的个性解放和公正社会的确立，而民主的课堂教学文化是体验性教学和批判反思性教学的应有之意。

关键词：上溯 下降 体验 反思 民主的课堂教学文化 

单位：华东师范大学 上海200062