摘要：目前，教师培训有将德性崇高化及责任无限化强加于教师身上、在培训中无限扩张教师责任的倾向，使培训成效并不尽如人意。教师培训要真正取得成效需要重新认识教师职业、教师个人和培训活动本身。在此基础上，才可能进行专业发展、结构调整、模式构建等具体有效措施的实施。教师培训并非是将教师洗脑革心的工程，而是在其原有基础上适应合理教育需求的提升与发展过程。

关键词：教师培训 德性 权利 义务 惯性 

单位：广西师范大学 广西桂林541004