改革开放以来，中国民办教育对经济发展和社会进步做出了重要贡献。这一重要贡献主要体现在“补充效益”与“溢出效益”两个方面。民办教育的“补充效益”包括两个方面，一是固定资产投入部分，二是用于培养人才的教育事业费支出部分。在固定资产投入部分，仅2002—2008年全国就达到3000多亿元（不完全统计）。在教育事业费支出部分，仅辽宁省在...
1．作者来稿标题要简短、扼要、新颖，能概括文章中心思想，具有吸引力，并以不超过20字为宜。 2．所有来稿务必在正文前加上“摘要”（150—200字）和“关键词”（3—5个）。在第一页下脚加注“作者简介”，其内容顺序是：姓名（出生年-）、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职务、职称、学位、研究方向。
划转到辽宁的原中央部委属本科高校在发展中存在重点学科投入不足、行业服务能力弱化、生源质量下降与就业难度增大等问题。进一步促进划转到辽宁的本科高校发展，应从国家、辽宁省政府和划转本科院校三个层面采取措施。在国家层面：要统筹规划，促进划转本科高校均衡发展；遵循成本收益原则，继续支持划转本科高校发展；构建良好政策环境，确保...
自2007年秋季开始，我国普遍实行中等职业教育国家助学金政策。在助学金政策实施后的两年，中职教育成功实现了预定的扩招目标。对此，各界均认为是国家助学金政策起了最主要的促进作用。然而，对江西省3所职业学校914名中职新生的问卷调查显示，只有2．3％的中职新生承认自己是因为有国家助学金政策的资助而选择就读中职学校的，而这些中职新生...
广东省高校本科专业结构存在着与广东区域经济和社会发展结构契合程度不高、专业重复设置、同构化现象普遍存在等一系列问题。调整广东普通高校专业设置的主要对策是：政府应搭建人才供需信息平台，实行对本科专业的差别宏观调控政策，扩大高校本科专业设置自主权，学科专业设置应奉行“基层化原则”，尝试以学科群形成专业，打破以专业决定学科...
国际化是高等教育与生俱来的秉性，当今社会政治经济的发展进一步凸现了此种特性。从学术、宗教、科学、政治、经济等维度都能探寻到高等教育国际化的动因。高等教育国际化不能完全遵从西方的模式，而要形成具有“民族性”的发展模式。在全球政治经济体制尚不完善的今天，民族国家决不能从高等教育国际化的过程中引退。
学校教育哲学是学校文化最本质的概括，使命、核心价值观及愿景是它的三大命题。学校教育哲学是校本课程发展的灵魂，校本课程发展是学校教育哲学创建的关键。当前，校本课程发展过程中存在着学校教育哲学缺失的现象。在学校发展过程中，校长对于正确处理学校教育哲学与校本课程发展的关系具有至关重要的作用。
根据制度经济学的理论，中国教育制度可归结为政府交易、市场交易和学校内部交易，这三种交易构成了中国教育制度环境的三角结构。教育的制度变迁就是通过政府交易、市场交易和学校内部交易的三角替代，在政府管制、市场调节、专业化中调整政府、市场、学校各自发挥作用的比例，进而对学校的教育、经营、管理、绩效进行有效的监督和控制。
实体思维长期渗透于教学论研究中，并在理论基础、价值取向、目的和对象、方法和范式及研究者的角色定位等方面对当代教学论研究形成了一定的束缚和桎梏，使得当代教学论研究面临着理论发展僵滞，学科建构的封闭与窒息，理论的实践指导力弱，“研究者”的孤独等方面的困境。
农村留守儿童教育问题已受到普遍关注。当前留守儿童教育中存在两个方面问题：一是留守儿童自身方面存在学习较差、心理健康等问题。二是在其教育管理中也存在认识不够、资金投入不足，专业管理人员缺乏、家庭教育缺失等问题。社会工作作为专业的助人服务活动，其功能、方法、介入模式对留守儿童教育问题的解决具有促进作用。
受教育权是公民基本的权利之一。办人民满意的教育是受教育者完善和发展自己的一种权利需要。办人民满意的教育首先要关注受教育者的受教育权，特别是当前农村受教育者的受教育权的实现问题。通过对陕西省39个县（市、区）的调查发现，受教育权相对方在履行职责和义务方面还存在不足，无法满足广大农村受教育者对教育权的需求。加强受教育权的法...
高校跨学科科研机构在科技创新和人才培养中发挥重要作用。如何有效组织与管理高校跨学科科研项目，是高校管理者共同关注的问题。对A中心案例研究表明，该中心的快速发展有几条基本经验：因地制宜，在资金缺乏、不改变成员原有隶属关系前提下，迅速组建矩阵式跨学科研究中心模式；松散型的组织运作方式，管理上既不过“实”，也不过“虚”，各...
大学学科建设模式决定了一所大学的特色和未来发展方向。随着历史的演进，大学和学科的关系由疏离到密切，大学学科建设模式由点式到立体、由单一到多样。国家权力、经济水平、社会需求等外部因素共同影响着大学学科建设模式的选择和构建。
目前，关于“文化与大学管理”的研究较多，但述及大学文化与大学管理的相互关系，涉及如何建构文化体系的论述不多，总结起来主要有三个特征：一是以文化为中心词研究，二是以管理为中心词研究，三是边缘研究。在对大学管理进行分析限定的基础上来审视大学管理问题，特别是把大学内部管理作为对象来进行文化思考的研究还很薄弱。基于当下研究概...
根据北京大学图书馆的《中文核心期刊要目总览》的人编通知，《现代教育管理》（原《辽宁教育研究》）入编《中文核心期刊要目总览》2008年版（即第五版）之教育类的核心期刊。《现代教育管理》的栏目设置和2009年录稿重点请登录www．xdjygl．com查询。
教师专业成长做为教师个体的专业化过程是教师教育研究的核心问题。目前，关于教师专业成长的研究都还停留在对教师专业发展一些基本的表层问题的研究，没有把教师和教师专业作为单独的研究主体剥离抽取出来进行深入精细的研究，特别是对环境、文化等外部因素对教师专业成长影响的研究还比较薄弱。教师专业发展的生态学取向，在教师专业发展的促...
目前，教师培训有将德性崇高化及责任无限化强加于教师身上、在培训中无限扩张教师责任的倾向，使培训成效并不尽如人意。教师培训要真正取得成效需要重新认识教师职业、教师个人和培训活动本身。在此基础上，才可能进行专业发展、结构调整、模式构建等具体有效措施的实施。教师培训并非是将教师洗脑革心的工程，而是在其原有基础上适应合理教育...
以研究型大学教师为研究对象进行实证研究发现，影响教师工作满意度的主要因素有领导管理、薪酬福利、工作本身、工作环境和人际关系五个方面，影响教师职业倦怠的主要因素有精神耗竭、低成就感和去人格化三个方面。不同的因素对教师工作满意度、职业倦怠产生不同的影响。教师职业倦怠三因素和教师工作满意度之间呈负显著相关。通过不同的影响因...
加快高校职业指导人员专业化建设乃大势所趋，但由此带来的诸多负面效应，如导致其他人员和机构对职业指导工作的忽视、窄化高校职业指导工作内容、定型职业指导工作模式、引起高校相关资源的重复投资、助长学生对专家的依赖等。针对这些负面效应，采取的矫正策略有：倡导职业指导的全员参与意识、鼓励职业指导人员的终身发展、完善职业指导人员...
确定性的课堂管理存在许多危害，课堂管理在具有确定性的同时也具有不确定性，课堂管理中的人及管理过程本身都充满了不确定性。超越纯粹的确定性，适度扩张不确定性，实现课堂管理中确定性和不确定性辩证统一，是课堂管理过程中主客体的生成本质使然。
教学的终极目标是培养学生幸福生活的能力，目前，知识教学的种种弊端却离我们的教学目标越来越远。文化教学在教学目的、教学内容、师生关系和教学评价方面都赋予教学新的内涵和特征，使教学具有新的意义转向：教学思维从对象性思维转向关系型思维；教学价值取向由塑造“知识人”转向培养“生活人”；教师的角色由教书匠转向教育者。
在学校生活中，教学规范主要表现为制度、组织、学科、意识、事务和物质六种形态；国家意志、专业研究、传统规则和群体、个体意识是教学规范习俗化的主要来源；教化、驯化和习化是形成教学规范习俗化的三种重要的机制；教学规范习俗化的El常表现形式主要体现在教师、学生和学校管理工作者对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价认识程式化和...
在高等教育迅猛发展过程中，一批适应地方经济发展需要的“新建本科院校”——应用型本科院校应运而生。应用型本科院校的基本定位就是服务地方经济，培养高级应用型人才。为完成培养目标，应用型本科英语专业应该从人才培养目标定位和创新课程体系等方面进行改革与实践。
大学英语实践教学在大学英语教学中占有越来越重要的位置。因此，为扭转大学英语实践教学被忽视的现状，大学英语实践课教学中应立足理念的更新，发挥专业优势，转变教师的角色，确立学生的主体地位以及完善评价体系等。
工业文明向信息文明的转变给高校学生事务管理带来了难得的发展机遇。传统的课堂教学与信息时代对社会成员的“学习要求”之间不可避免地存在着“教育空场”。我国高校学生事务管理在填充“教育空场”方面应当而且能够有所作为。高校学生事务管理的现代化绝非简单的方式方法、技术手段的现代化，更是其发展路径选择的现代化。高校学生事务管理应...
做好高校贫困学生资助工作，不仅影响着贫困学生个人和家庭的生活，更关系到教育公平和社会的稳定与发展。随着我国高等教育改革的深入，高校贫困学生资助政策在实施过程中不断遇到新的问题，为了更加做好贫困学生资助工作，应在界定标准、励志教育、整合资助措施等方面不断完善高校贫困学生资助政策体系。
区域经济发展的非均衡性历来就是我国经济社会发展中一个不可回避的现实问题，而区域经济的基本状态又对高职教育的发展起着决定性的影响。我国高职教育必须面向区域经济发展，融入区域经济建设的主战场，走区域化发展之路，根据区域经济发展水平与产业结构确定自身的办学规模、办学机制、人才培养、科技服务、发展方向，
当前，高职软件技术专业人才培养模式存在很多问题，针对这些问题，要采取新的发展思路。一是明确“应用软件开发高技能人才”的专业培养定位；二是创新“项目目标化与能力递进相融合”的专业培养模式；三是构建“基于软件产品开发工作过程”的课程体系；四是序化“由工作任务到典型学习任务”的教学内容；五是实施“项目训能力、环境练过程”的...
高职学院“两委一组”教学质量监控体制由教学质量监控领导组、教学管理委员会、教学督导评估委员会组成。各组成部分职责的科学划分，形成既相对独立又紧密相关的教学质量管理决策、教学过程监控和教学质量评价“三位一体”的教学质量监控模式，其具有强化对教学质量工作的领导，体现全面质量管理等特点。
高校学生工作组织结构是高校学生工作的载体，中美高校学生工作组织结构主要存在着模式、价值取向和专业化程度等方面的差异。从历史和逻辑的视角透视中关高校学生工作组织结构的差异，其目的是为了在推进我国高校学生工作的改革和发展中，避免妄自菲薄与盲目学习，在理想和现实中寻找属于我国高校学生工作改革与发展的结合点。
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