首页 > 期刊 > 现代教育管理 > 从控制到引领:学校教学管理的价值转向 【正文】
摘要:随着学校变革和课程改革的推进,传统注重规范和统一的教学管理体系已经过时,管理的价值取向开始发生转移,不再执迷于控制,注重专业引领的新型教学领导和管理体系将逐步确立起来。这种新型教学管理范式的立论依据是教学的专业属性,逻辑基点是引领而非控制,其价值诉求是专业取向,它的内在构成是教学领导与管理的内在统一。
关键词:引领型管理 教学专业 教学领导 专业取向
单位:江南大学 江苏无锡214122
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