摘要：学分制源自德国选修制，学习自由是其最根本的理念，以生为本、终身学习则是在该理念基础上衍生而来的。理念的嬗变必然会导致功能的累加，从测量计算到契约协议再到资源配置和积累转换，学分制经历了一个不断完善的过程。如今，我国高校学分制改革似乎“误入歧途”，究其根源仍在于对学分制本质认识有所偏差。国外对学分制的研究更多聚焦在学分互认和终身学习方面，这将是我国学分制未来发展的新动向。

关键词：学分制 功能演变 教学改革 发展趋势 

单位：厦门大学 福建厦门 361005