摘要：传统课堂教师话语霸权剥夺了学生的话语权利，使课堂失去生机与活力。知识经济时代信息技术冲击动摇了教师作为知识传授者的权威地位，后现代知识观为教师反思和审视自身角色提供了新的视角，对话式教学从根本上让教师制造的话语霸权被削弱，让学生“说话”的权利得以实现。

关键词：霸权 话语共享 知识经济 话语对话 

单位：南京师范大学 江苏 南京 210046