摘要：课堂教学评价是教育评价的节点，是高校培养合格高级专门人才的有力保障。当前我国高校课堂教学评价正面临着重管理轻促进、重借鉴轻适切、重科学轻实效、重鉴定轻有效反馈等诸多发展困境，需要从评价目的、评价标准、评价方法、评价结果等核心问题层面加以探究、完善和提高。尊重教师、关心教师、信任教师、依靠教师、服务教师是确保高校课堂教学评价科学、规范、有效地发挥其应有功能的核心所在。

关键词：高校 课堂教学评价 评价困境 

单位：兴义民族师范学院 贵州兴义562400