首页 > 期刊 > 现代教育管理 > 办学定位视角下的大学教师评价——以教学研究型大学为例 【正文】
摘要:我国大学一般被分成研究型、教学研究型和教学型三种办学类型。根据学校自身所处的办学类型定位,实施教师评价是当前大学办学与实践改革必须关注的重点之一。教学研究型大学的特点是教学与科研并重,围绕教学开展研究。对教学研究型大学进行教师评价,应制订校本化的差异性教师评价指标,用评价指标破解教学与科研的矛盾。
关键词:办学定位 教学研究型大学 教师评价
单位:沈阳师范大学 辽宁沈阳110034
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