摘要：基于学习共同体的学习是实施建构性、情景性教学，促进知识的意义建构和高级认知能力发展的一个重要途径，特别是对隐性知识的学习具有重要的意义。本文试图从系统理论的角度来分析学习共同体，探讨学习共同体的系统性。

关键词：系统理论 学习共同体 

单位：华南师范大学教育技术研究所; 广东广州510631