摘要：如何为学习者创设良好的学习环境以支持和促进学习者的学习已逐渐成为教育技术领域的前沿研究课题。本文对“社会文化观”的情境认知理论、活动理论、分布式认知理论等三种理论的主要观点加以概括，并详细分析了它们为学习环境设计所提供的指导原则。笔者认为，好的学习环境设计应该得到理论的指导但不能成为理论的奴隶，设计者应该根据具体学心情境的约束和给养，为学习者尽可能地提供真实的情境、活动和任务。

关键词：学习环境 情境认知 活动理论 分布式认知 

单位：延安大学; 陕西延安716000; 北京师范大学; 北京100875