摘要：由于中美两国历史文化背景的差异，在学科演化和发展上也呈现不同的道路，引进的教学设计在中国遭到了已有的“教学论”的质疑。对教学设计的概念重新进行梳理后，重新解读了中国的“教学设计”的内涵，以期能抛砖引玉，促进教学设计在中国的健康发展。

关键词：教学设计 教学论 教学过程设计 学习环境 

单位：山东科技大学信息科学与工程学院 山东青岛266510