摘要：认知学徒制教学模式是在教学开始前给学生提供专家系统，让其了解专家实践的思维过程，给学习者问题解决提供指导，为学习者高阶思维能力的培养创造了条件。探讨认知学徒制实施的步骤并以信息技术课程教学为例说明，能为学习者高阶思维能力培养的教学提供借鉴与参考。

关键词：认知学徒制 高阶思维 教学模式 

单位：陕西师范大学新闻与传播学院 陕西西安710062