摘要：随着技术强化的语言学习成为新的应用领域,关注网络环境中英语教学情感成为网络教学设计的重点。以开放英语教育为例,基于Moodle环境中教学情感的＂干预＂,运用情感变量自评量规和语言教学情感协调策略,研究英语听、读、写、译的任务输入产生的情感反应,并根据不同的情感变量设计相应的教学策略,从英语的听、读、写、译四方面检验、评价网络英语教学情感设计框架的有效性,为网络教学设计提供实证依据。

关键词：moodle 网络英语教学 情感设计 实证研究 

单位：广东广播电视大学外语系 广东广州510091 温州大学教育技术系 浙江温州325035