摘要：关联主义理论在技术发展、信息爆炸的社会背景下应运而生，被定位为“数字时代的学习理论”。其核心思想和主要观点适用于指导数字情境下的阅读行为。文章在简要梳理该理论的基础上，用关联的视角再探数字化阅读，并从知识观、学习观、能力观、工具观、资源观的角度提出优化数字化阅读的策略，以期用科学的、符合时代背景的理论指导数字化阅读发展。

关键词：关联主义 数字化阅读 数字化阅读能力 优化策略 

单位：江苏师范大学教育研究院 江苏徐州221116