摘要：研究旨在探讨清华大学学生对网络学堂的使用状况。样本数据来源于网络学堂教学数据库。通过对于用户页面访问量、作业数和课件数等变量的统计分析，验证了教师教学投入与学生学习投入的关联关系。此外，研究揭示，网络学堂中的交互性、协作性功能是促使学生积极使用网络学堂的重要动力。并发现，对于网络学堂中各种功能的使用，理工科学生和文科学生有着不同的偏好。

关键词：网络学堂 相关性 学生投入 访问量 网络课程 

单位：清华大学教务处 北京100084