摘要：文章介绍了解码学科理论（Decoding the Disciplines）产生的背景,依托该理论的七步框架（包括寻找瓶颈、挖掘学科思维、建模、练习、动机、评价、分享）,探讨了该理论在教学设计中应用的新方法——基于解码学科理论的教学哲学及其与教学设计的要素关系,提出了英语记叙文瓶颈元认知策略;同时,以该策略为教学指导方针,文章选取一堂英语记叙文瓶颈课为例,初步验证了该方法能有效提升学生的学科批判思维能力。

关键词：解码学科理论 七步框架 学科瓶颈元认知策略 教学设计 

单位：南方医科大学外国语学院; 广东广州510515