摘要:问题解决能力是区分专家与新手的重要特征,在STEM教育中处于重要地位。文章首先通过分析问题解决的学习机制,以Goldilocks Help问题解决工作流为基础,融入反省法、自我提问法,设计了包括理解、分析、规划、执行与评价五个模块的问题解决模型。随后,文章分析了问题解决模型的特点。最后,文章从学习任务设计、学习资源准备、活动过程设计和学习评估设计四方面,对STEM教育背景下学生问题解决能力的培养进行了案例设计。问题解决模型的构建,旨在培养学生的问题解决能力,并推动我国STEM教育的顺利开展。
关键词:stem教育 问题解决 反省法 自我提问法
单位:东北师范大学信息科学与技术学院; 吉林长春130117; 阿尔伯塔大学教育心理学系; 加拿大阿尔伯塔埃德蒙顿T6G; 2R3
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
ITS通讯 Science China Earth Sciences Advances in Atmospheric Sciences Journal of Systems Science and Complexity Science China Mathematics Science China Chemistry Journal of Systems Engineering and Electronics Chinese Annals of Mathematics,Series B Chinese Optics Letters Chinese Annals of Mathematics Series B相关范文
sts教育论文