摘要：在倡导动手造物来培养学习者创新能力的创客教育中,明晰情境的重要性十分必要.基于此,文章首先对情境认知的内涵进行了解析,接着介绍了当前创客教育中情境缺失的主要表现,然后分析了情境认知与创客教育的契合点,最后重点探讨了情境认知视角下创客教育实施路径的转变.文章指出,情境认知视角下创客教育实施路径的转变分为三步:从知识表征向知识探求转变、从知识探求向知识应用转变、从知识应用向知识创造转变,此结论可为促进情境认知与创客教育的融合提供参考,并进一步推动创客教育的有效开展.

关键词：情境认知 创客教育 路径转变 知识学习 

单位：南京师范大学教育科学学院; 江苏南京210097