摘要：本文在对试点院校通识课程设置情况抽样调研的基础上，对数据进行描述和分析，指出在通识课程设置上存在的问题；从全人教育的理念出发，结合远程教育自身的特点，对通识课程改革的观念和做法提出建议。

关键词：全人教育 通识教育 远程教育 通识课程 课程改革 

单位：华南师范大学; 广东广州510631