摘要：成人学习是一个涉及心理、教育、文化、社会、政治、经济等诸多因素的复杂问题，对成人学习基本信息的采集，是科学规划与实施全民学习项目的前提。我国大陆（不包括港澳台地区）16岁及以上各类成人群体的随机调查显示：我国成人学习的范围和领域十分广泛，学习需求涵盖工作、职业、自我发展以及正在或者将要扮演的社会角色等诸多方面。工学矛盾是影响我国成人学习参与的首要因素，其次是社会角色及其承担的相应责任，再次是当地能否提供适当的学习机会、学习信息、学习时间和地点。学习费用、性别、年龄、地理环境’与地区经济社会发展的不平衡，也是影响成人学习参与的重要因素。总之，我国继续教育和终身学习条件及环境营造等方面还存在诸多不足，成人学习支持服务体系建设情况不容乐观。为了进一步改进成人学习规划与实施工作，相关管理部门、用人单位和教育培翻I机构，应组建或委托专门机构，对我国成人学习状况相关问题展开定期调查；同时，充分考量性别、年龄、地理环境与地区经济社会发展的差异，重视成人工学矛盾和社会角色，兼顾成人多方面学习需求，积极营造有利于成人深度参与的学习环境，建立健全成人学习费用分担机制和成人学习支持服务体系，进一步提高各行各业从业人员继续教育和学习的参与率。

关键词：成人学习 基本状况 问卷调查 相关性分析 对策研究 

单位：四川师范大学继续教育学院 四川成都610068