摘要：MOOC 是在线开放教育的一种新形式,高校应用MOOC 教学是教育信息化的时代诉求,如何促进MOOC在高校教学中的健康应用已成为学者关注热点.高校应用MOOC教学构成了一个既纵横交错又相对独立的行动系统.根据帕森斯的“AGIL”模型可知,如果该系统要取得均衡和维持,其功能必须得到充分满足.运用帕森斯的“AGIL”模型理论,对高校MOOC教学行动子系统进行了分析,发现其存在难以全面适应高校教学的实际需求、教学应用目标定位不清晰、教学课程及其他资源缺乏有效整合、教学文化缺位等障碍,并据此提出了采用“MOOC ＋ Classroom =SPOC”形式提升教学适应性、以教学三维目标明确MOOC 教学目标、以“TPACK ＋WebQuest”模式强化对MOOC教学课内外资源的整合、以明确的基本价值定位构建MOOC教学文化环境等策略.

关键词：mooc agil模型 高校教学 系统功能 策略选择 

单位：南京农业大学公共管理学院 江苏南京210095 南京农业大学工学院 江苏南京210095