摘要：2011年5月，乔布斯与比尔·盖茨会面讨论关于教育和未来学校问题时曾经说过一句著名的话：“为什么IT改变了几乎所有领域，却唯独对教育的影响小得令人吃惊？”这便是“乔布斯之问”。这句话背后所蕴涵的教育技术问题，直接涉及到教育信息化发展的衡量准则。信息技术对教育的影响度，实质上不能以信息技术使用的数量为准则，而应以使用的效果为最高标准。这是“乔布斯之问”存在的问题。“乔布斯之问”大概很能够代表教育技术专业人员的想法，从专业的角度总希望使用信息技术改变以往的学习形态。这便有了“MOOC颠覆传统教育”之类的期待。这种“滥用”信息技术的现象，恰恰破坏了学习规律的学习生态，人类将沦为工具的奴隶。从这个意义上说，目前的“互联网+”的概念，也存在着严重的方向性问题。由此表明，“乔布斯之问”对信息技术用于教育教学的认识还停留在“技术感性”的层面，违背了教育是人类活动的公理，忽略了教育技术“合目的性”的特征。至今，还没有哪所学校仅凭信息技术就可以实现学校的“脱胎换骨”或跨越发展。所以教育教学需要反省的是“拜工具主义”。

关键词：教育信息化 乔布斯之问 拜工具论 教育教学 衡量标准 

单位：北京师范大学教学行为研究所; 北京100075; 广州大学教育学院; 广东广州510006