首页 > 期刊 > 幸福生活指南 > 赋予“预习”以新课程的内涵 ——数学质疑能力培养再探 【正文】
摘要：很多学生在数学学习上感到困难的原因在于被动学习所造成的迁移能力薄弱。而学生的主体意识和参与能力不强、创造意识缺乏等等,均与学生长期被动学习有关。
关键词：预习 内涵
单位：上海市建平香梅中学
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