摘要：目前,不少教师对作业价值的认识存在一定的片面性,于是,产生了违背教育规律的有害做法。例如：为了弥补课堂教学的不足,就靠超量的课外作业来补充;为了取得应试中的高分数,频繁地＂练兵＂、模拟考试……在这种＂题海战术＂中,所有的学生都是＂齐步走＂,这样做毫无疑问忽视了学生学习水平的差异、学习习惯的差异、学习能力的差异。这些做法既削弱了教师的主导作用,又忽视了学生学习主体地位。
关键词：作业价值 实践研究 智能化 开发 教育规律
单位：上海大学附属中学
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