摘要：在数学教学实践中,教师需要成为“思想导师”,让学生能够应用不同的视角来分析问题,能够应用不同的方法来解决问题。对于学生而言,转变对于数学学习的认知也是非常重要的一项内容,他们需要从因为应试而学的学习者转变为为了拥有“智慧”而学的学习者。在这一方面,笔者认为,我们需要让数学教学回归思维化。在小学生参与数学学习活动时如何才能构建思维化课堂呢?最直接的方法无疑就是创设问题情境。本文中笔者就对小学数学教学实践中如何创设问题情境进行了分析。

关键词：小学 数学教学 创设 问题情境 方法 

单位：重庆市忠县东溪镇中心小学校