摘要：目前,对于普通物理实验课评价的主要方式仍然是平时成绩和期末成绩的综合评定,强调以分数作为物理实验评定的结果,而对以学生为主体的自评和互评的关注度还不够。文章旨在从学生角度出发调查普通物理实验课学生的学习效果,以期学生能发现个人学习中的问题,激励教师及时调整教学,促进学生的全面发展和教师的专业化成长。

关键词：学习效果 普通物理实验 工科专业 

单位：新疆师范大学物理与电子工程学院 新疆乌鲁木齐830054 自治区标准化研究院 新疆乌鲁木齐830000