摘要：“同课异构”教学研讨为教师提供了一个面对面交流互动的平台,不同策略在交流中相互碰撞,可以整体提升教师的教研水平,提高教学质量。运用“同课异构”进行音乐教学,能有效培养学生的音乐核心素养,完善音乐教学的育人功能。

关键词：音乐教学 同课异构 培养 核心素养 

单位：浙江湖州市仁皇山小学; 313000