首页 > 期刊 > 小学教学参考 > 语文教学中语用迁移的错位及改革探讨 【正文】
摘要:目前,“学习语言文字运用”的小学语文课程目标成了众多教师进行教学设计的重点,但在实际教学中却常常出现一些变异现象。教师凡课必迁移,凡课必练笔,导致语文教学高耗低效。阅读教学中,教师教给学生的阅读方法必须精要、好学、管用,这样才能有效提升学生的语文阅读能力。
关键词:阅读教学 语用迁移 变异现象 教学改革
单位:江苏海门市海狮附小; 226100
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
相关范文
省级期刊
¥304.00