摘要：本文旨在关注小学中高年级英语童诗课程,通过课程学习的三部曲让学生感受诗歌内在的“美学艺术”。一是品读,在对比中了解童诗的特点,在情感中感受童诗中的文化素养;二是体验,借助问卷形式,了解学生的喜好,选择合适内容,助推学生对诗歌深层的体验;三是创演,依托学校梦想舞台,通过链接生活,唤醒学生诗性灵感,呵护学生富有个性的创意表达。

关键词：对比 文化素养 问卷调查 创演 

单位：江苏张家港市江帆小学