摘要：针对目前高职软件专业学生对口就业率普遍不高的现状,分析其主要原因是项目实训匮乏,为了改变此状况,提出基于项目需求的＂332＂教学模式,即分三个阶段、从三个技能着手重点培养学生的两种能力：创新能力和自学能力,从而全面提升学生的社会竞争力和适应能力。

关键词：高职软件专业 项目驱动 

单位：山东科技大学