摘要：知识是指拥有信息，技能是指作出反应。知识包括了事实、程序、概念与原理等四种类型；技能则体现为认知、动作、反应与交互四种类型并且有再生性与创生性之别。任何学习活动，均不同程度地涉及了感知、回忆、计划与执行四个环节，其间可以用12种能力因素反映有效完成任务的情况。知识技能的教学策略除了受到总体教学策略制约外，具体应落实知识技能教学的不同要求，同时采用适宜于呈现信息、提供练习、给予反馈和实现迁移与概括等具体情境的四类教学技巧。

关键词：知识结构 技能结构 学习模型 教学策略 分类教学 

单位：浙江大学教育学院 浙江杭州310028