摘要：行动学习作为一种具有变革意义的学习范式．在对传统学习模式反思批判的基础上，提出了一种新的、替代性的学习路径。然而．当前对于行动学习的研究多侧重于操作层面或执行层面的“工具性”研究，将其看作是一种培训（学习）工具，关注其流程与操作的方法。而忽视学习活动过程的理论层面研究，尤其是缺乏基于中国国情的相关理论研究。因而。立足于中国本土企业推行的行动学习实践，采用规范的扎根理论研究方法，从个体、团队与组织三个学习层面，建构行动学习的“连续统一体理论模型”，不仅丰富了现有学习理论的基础，也为行动学习实践提供了理论指导。

关键词：行动学习 工作场所学习 理论模型 扎根理论 

单位：上海工程技术大学管理学院 上海201620 复旦大学管理学院 上海200433