摘要：“音乐教育应以审美为核心”是对音乐本质的再现，也是对音乐教育客观规律的科学总结。文章针对幼儿注意，感知、记忆、思维和想象等方面的发展特点，论述了幼儿钢琴教学不仅应以审美教育为核心，同时还要以幼儿心理发展水平为依据，来实施音乐欣赏、音乐表现和音乐创造等环节的教学。

关键词：音乐艺术教育 幼儿 审美教育 认知发展 

单位：山西省太原师范学院音乐系; 北京师范大学心理学院