摘要：音乐新课改在取得可喜成绩的同时，出现了某些观念与实践行为的不平衡。出现了某些新的偏向，产生了某些新的程式化的课堂模式和教学设计，因此，寻求理论与实践的新平衡，对于推动课改的深入有着现实的理论价值和意义。

关键词：理论与实践 新课改 不平衡 音乐 实践行为 

单位：江西师范大学音乐学院