摘要：旨在给予学生一定的知识结构和能力结构以促进自我完善，达成一个“人”和一个“公民”的培养理念的通识教育，自我国实施以来，以通训课程开设为丰要实施路径的方式，在部分学校部分学科确实收到不少效果，但也明显存在“三不愿”问题。校园文化建设主要通过精神陶冶，打通通识教育的“根”，以更好地汲取营养，以物质、行为、制度和精神文化建设为“管道”，输送到人发展的各个枝叶，解决实践中通识教育理念实施不理想的问题。

关键词：通识教育 校园文化 校园文化建设 

单位：华侨大学旅游学院; 浙江大学教育学院