摘要：文章以西方音乐史教学为例,对高等音乐院校专业基础课之角色、评价及管理等共性问题予以分析,并针对现状提出了＂同异相融、通专相长＂的教学理念及实施策略,以期进一步厘清专业教学与专业基础课教学之关系,探索当前社会环境下专业基础课教学行之有效、具有普适性的路径,从而推动此领域之教学研究与改革。

关键词：专业课 专业基础课 西方音乐史 教学评价 教学管理 

单位：天津音乐学院音乐学系