摘要：文章从声乐人才的差异性与类型性、教学方法的稳定性与变化性、教学内容的多样性与统一性三个方面分析我国民族唱法人才培养方式,由此说明教育模式的对立统一特征,探讨在多元文化价值观中突出民族文化的主体地位的价值目标,以期为我国民族声乐教育提供一些思考。

关键词：民族唱法 人才培养 辩证法 

单位：中国地质大学(武汉)艺术与传媒学院