摘要：通过对比中美艺术学科设置和艺术教育,可以发现美国各高校都把掌握定量分析、思维与逻辑法定为大学生必须达到的毕业标准,而中国的高等艺术教育在这方面还不够重视。参照美国大学普遍开设的跨文化研究、媒介文化、传媒定量研究方法以及传媒定性研究方法等课程,并根据美国三大顶级传媒协会国际传媒协会（ICA）、美国传媒协会（NCA）、美国新闻传媒教育协会（AEJMC）等组织的年度会议学科信息,笔者认为中国艺术学科建设在保持自己特色的基础上,可以汲取美国艺术教育的数理性和系统性,设置并建设计量艺术学专业。

关键词：艺术教育 传媒教育 设计量 毕业标准 艺术传播 

单位：中国传媒大学艺术研究院; 中国文艺评论家协会; 中国文艺评论家协会艺术理论委员会; 美国太平洋大学传媒系