当前的语文教育存在很多问题，很多家长对学校的语文教育不满意，媒体上经常会出现一些批评文章或报道，让语文教育者颇感压力。从小学学到高中，学了十二年语文，可是很多人对语文始终没有感觉，甚至一点母语意识都没培养起来，这是值得我们警惕的。最近，北京市出台高考改革方案，从2016年起把语文高考分值增加到了180分，很多语文老师为此欢...
讲《沁园春·雪》《破阵子》等经典的诗词，应首选诵读的方式。教师可以运用声情并茂的范读，把学生带人到诗文创设的具体意境中去，让学生首先感受到了诵读的魅力，同时能激起学生想自己读一读、试一试的激情，然后老师再带领着学生运用不同的方式去体会诗人心中的情感。在学生读得不到位的时候，教师适时地引导学生运用手势辅助、或者不同的面...
庄浪县第四届中学语文高效课堂大赛已降下帷幕，本届大赛犹如满园春色，百花争艳，千枝竞秀。其教学效率极高．教学理念新颖，教学方法灵活，教学艺术精湛，给人一种别样的享受和震撼。综观整个语文高效讲赛课，给听者一种催人奋进的力量，让人开阔眼界、启迪思维、革新教法，有许多方面值得我们学习。同时，经过冷静地观察和理性地思考，也发现...
这是作文教学中的一段时话：师：我觉得你这篇文章中司马迁的例子该换一换。生：为什么？这个例子不能证明人生要直面生活的打击吗7师：这个例子有些老套．很多人会用，会让阅卷老师觉得烦。生：能证明观点的不就是好例子吗？为什么老师会觉得烦？师：因为阅卷老师会看很多作文，看多了会有审美疲劳的。所以议论文的论据要有新颖性．让阅卷老师...
对语文教师来说，“模式与框架”并不陌生。在训练学生读写能力时，很多教师都会为学生准备一套一套的答题模式，理清一条一条的框架结构，其目的是为了学生能够很好地落实答题思路，快速准确地完成答案。诚然，这种办法对一些基础不好的学生起到了“临阵磨枪”的作用，比如“诗词鉴赏八种答题模式”、“小说答题的六个角度”、“散文句子分析四...
时下，在选秀节目泛滥的荧屏上，央视推出的一档新节目《中国汉字听写大会》异军突起，一夜之间红遍全国，吸引了各个年龄段的国人坐在电视机前写写划划。参加听写大会的是来自全国各个省的初中学生，但节目中的问题同时也拷问着台下的成人听写团和电视机前无数中国人。
随着新课程改革的全面实施和现代教育技术在教学中的广泛应用。“黑板＋粉笔＋书本”的传统教学工具发生了转变，多媒体辅助教学以直观生动的特点和强大的交互功能，弥补了传统教学手段单一的缺陷。语文教学课件的运用，能够增大课堂容量，扩展学生的视野，激发学生的学习兴趣。但堤，多媒体课件也是一把双刃剑，使用得当，可以为课堂教学增光添...
《九年义务语文课程标准》以“体验”为中心，对初中语文教学提出了“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”等教学理念。这就要求我们转变传统的阅读教学模式，在阅读教学中关注学生的独特体验，让学生的阅读体验生成既促进学生身心的健康发展，又为语文教学课堂增添光彩。由此，我们有必要探讨引导学生生成阅读“体...
你的课堂轻松吗？怎样的课堂才算是轻松的？相信每个老师都会有自己的标准。我觉得，最起码的一点，应该是师生双方都感到身心愉悦、轻松。不管是教师的教，还是学生的学，都如行云流水一样，在不觉间“轻舟已过万重山”，师生都完成了教与学的任务。很多同行都在质疑：我们该怎样做才能让课堂轻松而精彩？才能使学生感受到学习的轻松与快乐呢？...
从2011年施行新课改以来，高效课堂作为对新课改理念的实践表达，在重建教学关系（即变“教中心”为“学中心”），重建师生关系（即变“师中心”为“生中心”）中扮演了重要角色。所谓高效课堂，是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动地学，在一节课中，高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。而相应的，原来以“...
《普通高中语文课程标准》对高中生的阅读鉴赏能力提出了这样的要求：“能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。”鉴赏是对文学作品进行欣赏和评价，它要求在理解作品的基础上，辨别内容的真假好坏，区别品级的高低...
与其他学科相比较，语文学科以文选为主要内容，没有严密的结构序列形式，而其他学科以理论知识为主要内容，有结构序列形式。在平时学习中，语文学科教什么，怎么教，要因人而异。教者或者阅读者的生活阅历不一样，情感不同，对语文的理解感悟也就不一样。因此，语文教学中笼统地提倡教学的有效性也就未必会见效，甚至有人说：语文课堂教学要堂...
阅读活动关系到一个人的审美品位和内在气质，渗透着个人的精神追求和灵魂诉求，高品质的阅读是使学生可持续发展的、塑造心灵人格、提升文化素养的“源头活水”。因此阅读教学是中学语文教学的核心环节，是语文学科的“重中之重”。
综观近几年高考现代文阅读，小说题材备受命题者青睐，试题也多从小说的三要素—-人物、环境、故事情节及主题切入进行考查。而特定历史及社会背景下的“环境”．即典型环境，是充分地体现了现实关系真实风貌的人物的生活环境。它包括以具体独特的个别性反映出特定历史时期的社会现实关系总情势的大环境；又包括由这种历史环境形成的个人生活的...
《香菱学诗》出自曹雪芹所著《红楼梦》第48回。黛玉教香菱学习作诗，黛玉用心教，香菱刻苦学，从一个作诗的门外汉，到最后做的诗竞“新巧有意趣”。这其中，黛玉的‘墩学方法”给抛们的教学带来颇多启示。
先进的教学理论可以有效地指导教学工作，促进教育的改革，推动教育的良性发展；同样，任何先进的教育理论都要通过教学实践来验证其可行性，促进教育在探索中发展，在发展中探索。高效课堂的理论，是当今教育界比较先进的理论，通过近百所学校的实践，证明高效课堂是可行的，也是今后教育改革必行的，为基础教育改革提供了很好的范例。
抛锚式学习是范德比尔特认知与技术小组在布兰思福特领导下开发的。它的实质是将教学“锚接”（安排）于有意义的问题求解环境中，学生能够从多种角度对求解中的伺题进行持续求解，而且各个“锚点”（及其伴随的教学事件）都能够提供多课程的延伸。抛锚式学习以真实事例或问题为基础（作为“锚”），确定与主题密切相关的真实性事件或问题作为学...
随意课归纳起来主要有如下表现。1．时间随意：教师一节课时间安排随意，未能遵循新课标和备课要求组织教学，而是即兴安排。2．主次随意：未处理好学生的主体性和教师的主导性的关系。一节课，教师从头讲到尾，甚至下课钟声响后，还意犹未尽；或撒手让学生自由学习，美其名日：把课堂还给学生。3．板书随意：有些教师在黑板上即兴书写，高兴写...
复述是语文课堂教学常用的方法之一。复述运用得当，不仅有助于加深学生对文本的理解，丰富学生的语言积累，教师及时调整自己的教学行为，更有助于提升学生的概括能力、口语表达能力和思维想象能力，是重要的语文实践活动。但就目前语文课堂教学的现状而言，不少语文教师在使用这一策略时形式单一，甚至只是把它作为课堂教学的一个点缀，只要求...
多年来，“字字落实，句句对译”成为文言文教学常用的方法，教师逐字逐句串讲，师生、生生之间缺乏互动，课堂气氛沉闷乏味。一堂课下来，学生或许字词意思弄明白了，全文内容却未弄清。课堂上重视了词法句法的文言知识，文言阅读中最重要的融会贯通被淡化。其实文言作品是中国古代仁人贤士文化的精粹，从这些语言文字材料中不仅要看到文言，还...
教师作为学校教育传播中的‘‘把关人”，在教学活动中占有主导地位，对教学工作的影响是极其重要的。然而探究现今文言文词汇教学的现肤，发现不少教师存在以下一些错误的观点。
文言文学习中，能否正确理解文言词语的意义和用法至关重要。不论是实词还是虚词，词性的非单一性，决定了它们在不同的语言环境中所处的位置和所充当的成分是不同的，意义和用法是不一样的。由此可知，对文言词语的词性、位置和成分的把握是正确理解文言词语意义和用法的关键所在。
文言文是古代文化智慧的结晶，是中华民族文化遗产中最璀璨的珍宝之一。文言文中蕴含着先哲们崇高的理想、美好的情操、高贵的品质、儒雅的修养、豁达的情怀。但是，由于文言文的语言具有高度的浓缩性与概括性等特点，再加上文言文产生的时代与我们相隔久远，所以，教学时，学生往往难以顺利走进文本，吸取文本之精髓。故此，教学时，我们有必要...
“抄四旧”，“文攻武卫”，“大清洗”，“斗私批修”，“专政队”，“假大空、打砸抢”……这些时的流行语在今天已经成了一种历史符号。新时代的人在学习《小狗包弟》这篇反映时代疯狂境况的作品时，总会有诸多困惑，所以很多学生觉得纠、狗包弟》深奥，教师也觉得难教。笔者认为，《小狗包弟》中的细节描写是竞玻口。剖析细节，我们可以获得...
《西地平线上》是苏教版语文教材中的一篇经典散文，其文以风景壮美、富有震撼性以及启示性崇高美著称，它不仅触动了人的心灵也引发了一系列的思考。“聆听天籁”的专题重在强调学生的审美教育，让学生感悟寄情描写、体味自然情感。因此，本文教学首先更抓准思考的切入点，深化学生思维，提升审美能力和精神素养。
《祝福》是高中语文课本中的重要篇目，多年来我们一直遵循大致相同的教学模式：二进鲁家、三幅肖像、四场飞雪、四根绳索。主题不外乎：批判了辛亥革命后以鲁四老爷为代表的封建礼教制度依然在广大农村根深蒂固。
近日闲暇，上网搜索《荆轲刺秦王》一课的教学设计。网上资源还真是丰富，仅“导入新课”环节，就各出机杼，争奇斗妍。
一、议论文写作教学地位的重新认识（一凇盼文写作教学是新课程标准内容体系的重要细成部分。
一、快乐作文教学提出的背景随着新课改的不断深入，2011年新《语文课程标准》的颁布，针对传统作文教学的弊端，“快乐作文”教学应运而生。
进入高中阶段，随着知识的丰富和阅历的加深，不少学生开始热衷于对时下社会上人和事进行评论，但受限于世界观、人生观、价值观的不够完善，不少高中生评论往往要么陷于独出心裁的刻意和武断，要么出现人云亦云的倾向，难以写出议论佳作。其实，教师可以有意识引导学生练写人物评论，特别是文学作品中的人物评论，这对学生的写作要求不高，同时...
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