摘要：中小学《信息技术》是一门新课程，在教学原则体系的确立上还处于起步阶段，一般性的教学原则对信息技术教学具有指导作用，但针对性不是很强。本文结合信息技术课程的特点，分析了“亲身体验与理性建构相结合”教学原则的含义、确立的依据，以及贯彻此原则的要求。

关键词：信息技术课教学 教学原则 中小学 学习情境 认识规律 

单位：河北大学教育学院; 河北保定071002