摘要：本文论证了运用整合-层级探究模式开展教师信息技术培训的可行性，构建了针对培养“教师的信息素养”的三个递进层次所采用的三种教学模式，以及在此基础上的模式整合，分析了模式的操作程序和策略体系，并提出了运用整合-层级探究模式在兴安盟地区开展教师信息技术培训的实践研究，对该模式的培训效果进行了评估与总结。

关键词：信息技术培训 教师的信息素养 

单位：兴安职业技术学院计算机系; 内蒙古兴安137400; 北京师范大学信息科学学院; 北京100875