摘要：随着网络硬件环境的逐步完善，越来越多的高校教师利用网络课程辅助学科教学，辅助性网络课程在许多方面可以起到与传统课堂教学的互补的作用。本文探讨了《计算机应用基础》辅助性网络课程学习评价的设计，具体的评价方法包括：形成性评价、自评与他评、使用量规评价、建立个人文件夹及综合性评价等，多元化的评价方法体现了学习理论在学习评价方面的综合应用。

关键词：辅助性网络课程 学习评价 多元化 

单位：山西大同大学教育技术系山西大同037000