摘要：通过再创造获得的知识与能力要比以被动方式获得理解的更好，也更容易保持。因而数学教学应是学生在老师的指导下学习前人的数学思维活动，即数学教学应该是数学活动的过程教学。基于以上观点，我们在Z+Z教育平台的支持下，注重引导学生主动探究，取得了一定的进展。本文以一个教学实例阐述了上述观点。

关键词：信息技术 数学活动 数学教学 

单位：北京市苹果园中学; 北京100041