摘要：本文提出在网络社会，传统的教育工学需要进行重构，并从网络社会的人才需求、教育工学的特征、多媒体的发展、成本意识的引入等八个方面分析了教育工学重构的必要性。信息通讯技术的发展，带来了教育发展的新局面，这一局面需要通过重构教育工学来促进其推广。

关键词：教育工学 重构 网络环境 

单位：日本教育工学振兴会; 华南师范大学教育信息技术学院; 广东广州510631