摘要：本文引入了心理学中的流体验理论和体验式学习理论，力图将教育学、心理学的理论与游戏设计整合在一起，为设计有意义的和参与性强的教育游戏提供参考。在此基础上，本文呈现一个体验性游戏学习模型，并阐述了该模型对教育数字游戏设计的指导意义。

关键词：流体验 体验式学习 体验性游戏学习模型 教育数字游戏设计 

单位：华中师范大学信息技术系; 湖北武汉430079